مما لا شك فيه أن العربية لغة رسمية لبلادنا. هناك كذلك الأمازيغية. يعد تعلم العربية الكلاسيكية أمرا أساسيا. لا نقاش في ذلك. العربية لغة جميلة، غنية، مركبة، حاملة لحضارة عظيمة. كما يشير الفصل الخامس من الدستور: ” تعمل الدولة على حمايتها وتطويرها، وتنمية استعمالها”.
هذه اللغة نفسها تحث في أساسها على تعلم لغات أخرى، اللغات الأجنبية. لقد لعبت دورا متميزا في الترجمة للفلاسفة وللمؤرخين اليونانيين حيث كان العالم بأسره يرى في هذه اللغة أحسن وسيلة لنقل الثقافة.
هكذا لأجل احترام نزعة هذه اللغة، يكون على التلميذ المغربي بصفة إجمالية أن يصل إلى مستوى الباكالوريا وهو متمكن على الأقل من لغتين بالإضافة إلى العربية الكلاسيكية.
قبل الدخول في جدال مع القادة السياسيين الذين يعملون لمصلحة إديولوجيا الانغلاق والرجعية، ينبغي النظر تماما إلى الوقائع والحقائق. الطالب الذي يصل إلى سوق الشغل وهو لا يملك غير لغة واحدة، تكون حظوظه ضئيلة في الحصول على عمل.
عالم اليوم تعولم، وبقدر ما نتعلم مزيدا من اللغات بقدر ما تكون لدينا حظوظ في العثور على مكان في هذا الكوكب الدائم الحركة الذي لا يرحم. الذين ينجحون فيه هم عناصر متمكنة من عدة لغات أجنبية، بالأخص الإنجليزية والفرنسية والإسبانية وقريبا سنكون مطالبين بتعلم اللغة الصينية.
احتضان وتعلم اللغات يعد أمرا ضروريا لا نقاش فيه. لا شيء يمنع الطالب من تعميق دراسته للعربية الكلاسيكية، بالإضافة إلى اللغات الأخرى.
عندما كنت أتابع دراستي في الثانوية بمدينة طنجة، كانت دروس العربية جد متكاملة وكان التكوين اللغوي رفيعا. وصلنا إلى مستوى الباكالوريا ونحن مزدوجو اللغة، لم نرفض اللغات الأجنبية التي تمكننا منها بكل متعة وفخر. والدي كان معجبا جدا بامتلاك أبنائه للغتين على الأقل. كان يحفزنا فضلا عن ذلك على تعلم لغة ثالثة وهو يشدد على أهمية اللغة العربية التي من المفروض علينا أن نعمق معرفتنا بها.
النقاش في البرلمان خلال الأيام الأخيرة، وضع حزب العدالة والتنمية حليف حزب الاستقلال في مواجهة مع المكونات السياسية الأخرى. الأولان يريدان أن يكون تدريس المواد العلمية بالعربية، ويرفضان الفرنسية، خوفا من “فرنسة المغرب” حسب تصريح لنائب إسلامي، وهو ما لخصه الوزير الأول السابق بنكيران بالقول: “إنها سياسة ضغط ينهجها أشخاص سعيا نحو فرنسة المجتمع”. الآخرون يتبعون أوامر المجلس الأعلى للتعليم الذي كانت له دراسة ميدانية تحت قيادة عمر عزيمان، المثقف الكبير والرجل المستقيم والمنفتح على العالم. هذه الأفكار نفسها تمت بلورتها من طرف الملك محمد السادس في خطابه الذي ألقاه يوم 30 يوليوز 2015: “التمكن من اللغات الوطنية والأجنبية، خصوصا في الأسلاك العلمية والتقنية التي تفتح الأبواب على الاندماج الاجتماعي”. هذا واضح ومنطقي وحقيقي.
في إبان حكم المرحوم الحسن الثاني، لأسباب إيديولوجية وديماغوجية فقط، تم تعريب التعليم بطريقة ارتجالية ومتهافتة وغير علمية، في الوقت الذي كان القادة في الأحزاب التقليدية يسهرون على أن يتابع أبناؤهم دروسهم في المؤسسات التربوية الفرنسية.
أعتقد أننا نشهد اليوم نفس المخطط. سيكون من المهم معرفة أين يوجد أبناء النواب البيجيديين والاستقلاليين الذي يناضلون من أجل تعليم باللغة العربية لوحدها.
سواء في لبنان أو في مصر، فإن العربية بلا شك هي اللغة الأساسية، لكنها دائما بصحبة الإنجليزية أو الفرنسية. يمكن لنا في المغرب القيام باختيار غير سياسي ولا إيديولوجي ولكن براغماتي، وبالتالي إتاحة الإمكانية لأبنائنا من أجل إغناء معرفتهم عن طريق التمكن، من لغة واحدة أو لغتين أجنبيتين، إلى جانب العربية، خصوصا في المواد العلمية. ينبغي نبذ لغة التحجر السياسي والإيديولوجي. لست أدافع بالخصوص عن الفرنسية أو الإنجليزية. أتمنى بكل بساطة أن يتمكن تلاميذ القطاع العمومي من إغناء وبلورة متخيلهم عبر أكبر عدد ممكن من اللغات والثقافات، بالأخص حينما يتوجهون نحو إتمام دراساتهم العليا في جامعات دولية، سواء في أوروبا أو في أمريكا.
ينبغي أن نكون منطقيين وأن ننظر إلى العالم كما هو. الرهان على الانفتاح والحداثة سيكون متناغما مع الفكر الذي امتاز في اللغة العربية عندما كان العرب يهبون حياتهم للثقافة بمفهومها الكوني. في ذلك العصر، كانوا ذائعي الصيت ومحط إعجاب.

بقلم: الطاهر بنجلون

> ترجمة: عبد العالي بركات